她畢業于凱里民族師范，從教26年來，她把差生輔導成優秀學生，把一般教師培養成優秀教師，把普通小學打造成為州級文明校園。她就是臺江縣城關一小校長、2022年“全州優秀校長”楊慧，孩子們口中的“老師媽媽”。

　　“今年暑假有83個留守學生的爸媽不回家，大多是爺爺奶奶或外公外婆照看?！狈_楊慧的工作筆記本，上面赫然記著一長串名字。

　　20多年來，楊慧的教育生涯中特別關注的事就是：關心關愛問題生、貧困生和留守兒童，在孩子們心里種下“陽光”。

　　臺江縣是一個苗族人口聚居的縣，占總人口的97%以上，山地多而平地少，史稱“苗疆腹地”，經濟發展比較落后，不少孩子在物質困乏的環境中長大產生自卑心理，導致學習成績也比較差，楊慧就經常找他們談心，及時掌握他們的思想動態。全校528名貧困兒童，178名留守兒童，8名殘疾兒童，她了如指掌，這也是她日常最關心的人群，她多次自掏腰包到貧困學子，殘疾兒童家中進行實地走訪，送去關愛的暖陽。同時也借助東西部對口幫扶的力量幫助全校258名學子擺脫了困境，通過貧困學子結對幫扶、夏令營等活動，開拓了孩子們的眼界，增強了孩子們的自信，感恩的種子也在孩子們的心里萌芽。

　　“師者，傳道授業解惑也”，楊慧經常跟學校老師們說的一句話就是，“我們都是做小事的人，把每一件小事干好，干到極致，才能干成大事，教育不只是教知識，更重要的是教育人?！闭撬諒鸵蝗?，年復一年，事無巨細，親力親為，守護著孩子們心中向善向美的種子，臺江一小的校園里，才有了一株株文明向善的幼苗。

　　20多年來的教學工作，讓楊慧積累了豐富的班級管理經驗，感恩教育、勵志教育、愛校教育、愛班級教育都是她教學的重要內容。在她的引導下，所教班級的學生們都迅速融入到新的學習環境中，把教室當作自己的“家”，整個班級成為一個團結和諧的大家庭。

　　無論在擔任普通老師還是學校領導，為了使教學和行政工作兩不誤，她白天傾注于上課、聽課、批改作業、班級管理、培訓教師、檢查學校的常規工作，晚上備課、做課件、改試卷、德育、活動計劃、總結等工作，經常加班到晚上十一二點，甚至有時到凌晨兩三點。

　　在教學工作中，她認真研究《小學課程標準》，更新教育教學理念，實踐新課程理念。多年來，她所教的學科成績始終位居全縣前列。在“雙減”背景下，為落實開展好課后服務，她以特色亮點拓展思路，積極創新方式方法，開展“苗族文化進課堂”，率先將苗族文化搬到課堂、植入教學，該校編排推行的“苗族歌舞小學生廣播體操”，迅速在全縣乃至全州掀起了傳承苗族文化的熱潮。該校也因此被省民委、省教育廳表彰為全省“雙百工程”民族特色建設示范學校。

　　一花獨放不是春，百花齊放春滿園。

　　“我以前教學技能掌握的不太好，現在教學成績也能拿出來跟同行一較高下了，全得楊校長的指導?！迸_江縣城關一小的潘成艷老師對楊慧悉心指導她上優質課的事至今記憶猶新。

　　在著力研究教學理念、磨煉教學技能的同時，楊慧還十分關注青年教師的成長，做好“傳幫帶”工作，尤其是年輕教師的培養工作，鼓勵和指導他們上展示課、研究課、公開課、優質課，對存在的問題及時提出改進意見。并積極與南省小學黨支部、革一鄉中心小學黨支部、施洞鎮中心小學黨支部、排羊鄉中心小學黨支部結對共建，打造形成了抱團式共同體學?；突ブ履Ｊ?，利用寒暑假為老師開展專題講座和到共同體學校上示范課，充分發揮了一名名校長、骨干教師、名師的示范引領作用。

　　奠基生命，浸潤心田，是她對教育事業執著的追求。春風化雨，豐潤幼苗，是她對大愛更深刻的理解。汗灑春秋滿校園，在教育路上，她多年如一日，默默耕耘，相信年年春盡，定能笑看桃李滿庭芳。

　　近幾年來，臺江縣城關一小多次被州教育局、縣教科局評為“教育教學質量先進學?！?。楊慧先后榮獲省級“骨干教師”、州縣兩級“名校長”等稱號。